Պատմության ամփոփում

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

1. Ինչու ենք ուսումնասիրում պատմությունը:

2. Ընտրել մեր անցած թեմաներից ձոզ համար ամենահետաքրքիրը, ներկայացնել , հիմնավորել:
Կարոլինգների կայսրությունը
Հյուսիսային Գալլիայում կազմավորվել էր Ֆրանկական թագավորությունը։ Առաջին թագավոր Քլոդվիգի տոհմանունով արքայատոհմը կոչվեց Մերովինգների։ Նրա հրամանով լատիներեն գրի առնվեցին Ֆրանկների սովորույթները և իրավական նորմերը։ Մերովինգների արքայատոհմը սկսեց թուլանալ։ Մերովինգները պահպանում էին թագավորական տիտղոսը, բայց իշխանություն չունեին։ Այդ պատճառով նրանց անվանում էին <<ծույլ թագավորներ>>։ 751 թ․ մայորդում Պիպին Կարճահասկը հռչակվեց Ֆրանկների թագավոր։ Պիպինի գահակալումով ֆրանկական Պետությունում հաստատվեց Կարոլինգների արքայատոհմը, որն այդպես է կոչվել Պիպինի հաջորդի՝ Կարլոս Մեծի անունից։ Ֆրանկական պետությունը իր հզորության գագաթնակետին հասավ Կարլոս Մեծի (768-814) օրոք։ <<Կարոլինգյան վերածնունդը>> մեծ դեր խաղաց Արևմտյան Եվրոպայի մշակույթային կյանքում։

Բացատրել բառեր. Ավատատեր, աստիճանակարգություն, Զորանամակ-ռազմական ուժերի քանակի և դասակարգման մասին հրովարտակ է։ , Գահնամակ- իշխանների կամ նախարարների ունեցած տեղերի հրովարտակն է։, Նիկիական հավատո հանգանակ, Ձեռնադրություն, Տիեզերական ժողով-Եկեղեցական ժողով, որին մասնակցում են բոլոր քրիստոնյա եկեղեցիների ներկայացուցիչները, առաքյալ, Ճգնակեցություն, Գրաբար, Սաղմոս , Առաքինություն ,Կոտակ, Տաճար Մայրի, Կանգուն ,Ուրացող ,Բորոտ ,Ուրուկ Հրովարտակ , Աշխատող ձեռք ,Առաքինի ,Սլաքներ ուղղել :

3.Փորձեք ստեղծել ձեր քաղաքը

Անվանումը

Տարածքը

Կրոնը

Օրենսգիրքը

Կրթությունը/ ինչպիսի դպրոց կբացեիք/

4.Նշել 5ցանկություն, նպատակ, որ ցանկանում եք իրակականան հաջորդ տարի:

5.Ինչ քայլեր եք ձեռնարկում, երբ ուզում եք ծնողները կատարեն ձեր ցանկությունները:

Отчет первого полугодия

Сентябрь-Слепой глупец
Чудеса старого и нового света
Русский язык

Октябрь-Судьба благосклонна к тем, кто умеет дарить счастье 
Легенда про плащ Генри Форда
На душе спокойнее, когда всего добился сам
Жемчуг в истории человечества

Ноябрь-Талант рождается из труда
Классная работа-домшняя работа
Русский язык
Глаголы совершенного и несовершенного вида в русском языке.

Декабрь-Классная работа и домашная работа
Моя выдумнная новогодняя история

Հանրահշվի հաշվետվություն

Աշխատանքին յուրաքանչյուրի մասնակցությունը պարտադիր է։ Տեղադրիր տրված հարցերն իրենց պատասխաններով քո բլոգի <<Հանրահաշիվ >> բաժնում՝ <<Հաշվետվություն>> վերնագրով։ Աշխատանքը կատարելուց հետո հղումն ուղարկիր մեյլի միջոցով։

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Հանրահաշիվ բաժնում։
   Ունեմ 28 աշխատանք
   
2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
   Կրթությունն ստանալն իմ իրավունքն է
   
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
   1․Հանրհաշիվ
   2.Հանրահաշիվ
   3.Հանրհաշիվ
   4.Հանրահաշիվ
   5.Բազմանդամների արտադրյալ
   6.Միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը
   7.Հանրահաշիվ
   8.Հանրհաշիվ
   9.Հանրահաշիվ
   10.Հանրահաշիվ
   11.Բազմանդամի հասկացությունը
   12.Նման միանդամներ
   13.Հանրահաշիվ
   14.Հանրահաշիվ
   15.Միանդամի հասկացությունը
   16.Հանրահաշիվ
   17.Հանրհաշիվ
   18.Կրկնություն
   19.Կրկնություն
   20.Կրկնություն
   21.Հանրահաշիվ
   22.Հանրահաշիվ
   23.Կրկնություն
   24.Հանրահաշիվ
   25.Հանրահաշիվ
   26.Հանրահաշիվ
   27.Հանրահաշիվ
   28.Առաջադրանքներ
   
   
   
   
   
4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
   
5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
   1 կամ 2
   
7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
   Ոչ չեմ մասնակցե՞լ
   
8. Հանրահաշվի ի՞նչ թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
   
9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում Հանրահաշվի դասընթացին։ Ավելի ուշադիր
   
10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։
    7-8

Կիսամյակային Հաշվետվություն

Մենք այս ամիսների ընթացքում անցել ենք շատ հետաքրքիր բաներ։ Անցել ենք դերանունների ութ տեսակները, սովորել ենք պատումի տեսքով գրել հաշվետվությունները, գրել ենք շատ ստեղծագործական աշխատանքներ։ Սովորել ենք հոլովները ուղղական, սեռական, տրական, հայցական, բացառական, գործիական, ներգոյական։ Գրել ենք շատ անհատական նախագծեր և այլն։

Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Ստեղծագործական աշխատանք
Գործնական քերականություն
Կոմիտասի մասին
Վելվետե շալվարը․ Վ․ Սարոյան
Գործնական քերականություն
Անգլերենի մանրապատումներ
Ինչպես նորոգել աշխարհը
Գործնական քերականություն
Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում ու երբեք էլ չեմ կարողանա
Անգլերեն մանրապատում

Հոհտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Գործնական քերականություն

Ածականի համեմատության աստիճանները  հղումը (հոկտեմբերի 3)

Գործնական քերականություն հղումը (հոկտեմբերի 10)

 Թվական անուն. թվականի տեսակները հղումը (հոկտեմբերի 17)

Ստեղծագործական-թարգմանչական աշխատանքներ

Ստեղծագործական աշխատանքի հղումը (հոկտեմբերի 3, լրացուցիչ աշխատանք)

«Վերև֊ներքև» վերնագրով ստեղծագործական աշխատանքի հղումը
Վերև֊ներքև

Փաստեր կենդանիների մասին (հոկտեմբերի 12)

Ընթերցանություն, նախագծեր

Նար-Դոս «Ես և Նա» առաջադրանքների հղումը

 Ես և նա․ Նար-Դոս առաջադրանքների հղումը

Գրաբար  փոխադրության հղումը

«Գրաբարյան օրեր․ Թարգմանչաց տոն» նախագիծ․ ձայնագրության հղումը

Ուսումնական աշուն նախագիծ

Ուսումնական աշուն առաջադրանքների հղումը

Ուսումնական աշուն  հղումը

https://merikhachatryanmskh.wordpress.com/2022/11/02/%d5%a1%d5%b6%d5%b0%d5%a1%d5%bf%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%b6%d5%a1%d5%ad%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%ae%e2%80%a4-%d5%a9%d5%a1%d6%80%d5%a3%d5%b4%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/հղումը

Մասնակցություն մայրենիի ֆլեշմոբին (նշի’ր տարբերակը)

• Այո
• Ոչ

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Դասարանական և տնային
Մենք վերլուծեցինք բանաստեղծություններ և արեցինք տեսանյութ և ձայնագրություն

Գործնական քերականություններ
Գործնական քերականություն
Գործնական քերականություն
Գործնական քերականություն
Գործնական քերականություն
Գործնական քերականություն
Այս գործնական քերականությունները ինձ դուր եկան, որովհետև հեշտ էր։

Աշնան մեղեդի
Ստեղծագործական աշխատանք-Հրաշքը
Ինչպես դարձա Սեբաստացի
Սեբաստացու անխոնջ ընթերցանութեան ոճը
Մխիթար Սեբաստացիի մասին

Անհատական նախագծեր
Անհատական-Նախագիծ Մայք Ջորդանի մասին
Անհատական նախագիծ․ Թարգմանություն
Արեցի անհատական նախագիծներ շատ հետաքրքիր էր

Գրաբար թարգմանություն
Հարուկի Մուրակամի. <<Լռություն>> Վերլուծություն

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Վերլուծություններ
Սուրբծննդյան օրվա առավոտը վերլուծություն
Այս պատմվածքը վերլուծել ենք ինձ շատ է դուր եկել։

Գրավոր վերլուծություն-Բան ունեմ ասելու (պիես)
Այս պիեսն էլ ենք վերլուծել հետաքրքիր էր։

Պատմվածք
Սուրբծննդյան օրվա առավոտը
Մենք այս պատմվածքը կարդացել քննարկել ենք և կատարել ենք պատմվածքի առաջադրանքները։

Գործնական քերականություն
Գործնական քերականություն
Գործնական քերականություն
Այս գործնական քերականությունները ինձ դուր են եկել, որովհետև հեշտ էր։

Ստեղծագործություն
Ամփոփելով 2022-ը
Մեն գրեցինք ստեղծագործական աշխատանք Ամփոփելով 2022-ը


Անհատական նախագիծ
Անհատական նախագիծ-Հետաքրքիր փաստեր Կոմիտասի մասին
Ես գրեցի Կոմիտասի մասին հետաքրքիր փաստեր։

Классная работа и домашная работа

Упражнение 1. Вставить буквы Н или НН, объяснив графически.

Предутренний,  стеклянный, звериный, осиный, деревянный, машинный, традиционный, огненный, телефонный, песчаный, довоенный, ветреный, безветреный, берестяной, водяной.

(Правило: Н пишется в суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН,   в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН. Если корень оканчивается на Н, то прилагательное образуется с помощью суффикса Н)

Упражнение 2. Вставьте Е или И в слова, объяснив значение приставки:

Примного, прибить, прибежать, преследовать, прерваться, приглушить, прикратить, приумолкнуть, прикрепить, предвинуть, приудивительный, приморский, прегородный, приволжский, предобрый, привязать.

Природа, приготовить, прививка, претендовать, причина, привет, привидение, приимущество (правилом не проверять!!!).

(Правило: пишется ПРИ, если приставка обозначает приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие. Пишется ПРЕ, если значение приставки близко к значению приставки ПЕРЕ и слова ОЧЕНЬ)

Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы.

Старинное пр…дание, камень пр…ткновения, пр…чуды природы, пр…ступить (к делу), богатое пр…даное, пр…вратности судьбы, пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно повиноваться, пр…верженец новых взглядов, пр…дать друга, пр…мирить врагов, пр…бытие поезда, непр…менное условие, полезное пр…обретение, жизнь без пр…крас, пр…забавный случай, пр…ломление лучей, пр…вышение полномочий, пр…остановить слушание дела, давать пр…сягу, искатели пр…ключений.

Упражнение 4. Выделите приставку с-

Сборник песен, сжатое изложение, старинное сдание, сдать в аренду, сжечь обломки, сгустить краски, сберечь энергию, сгладить противоречия, сгинуть навсегда, сдешний климат, сдравые мысли, провозгласить сдравицу, путевка в сдравницу, сдельная оплата.

Երկրաչափության հաշվետվություն

Աշխատանքին յուրաքանչյուրի մասնակցությունը պարտադիր է։ Տեղադրիր տրված հարցերն իրենց պատասխաններով քո բլոգի <<Երկրաչափություն >> բաժնում՝ <<Հաշվետվություն>> վերնագրով։ Աշխատանքը կատարելուց հետո հղումն ուղարկիր մեյլի միջոցով։

Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Երկրաչափություն բաժնում։
15

Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
Կրթությունն ստանալն իմ իրավունքն է։

Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն-թեստ
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Հատվածների և անկյունների հավասարություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն
Երկրաչափություն

Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
Բացթողումներս կըլրացնեմ

Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Դեկտեմբերը դեռ չեմ մասնակցել

Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
Ոչ

Երկրաչափության ի՞նչ թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։

Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում երկրաչափության դասընթացին։
Ավելի ուշադիր

Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը
7-8

Գործնական քերականություն

Եկե՛ք վերհիշենք.

Դերանունները ութ տեսակի են` անձնական, ցուցական, փոխադարձ, հարցական, հարաբերական, որոշյալ, անորոշ, ժխտական։

Անձնական դերանունները մատնացույց են անում խոսող, խոսակից կամ մի երրորդ անձ` առանց դրանց անվանելու։

Անձնական դերանուններն են՝ ես, ինքս, մենք, ինքներս, դու, ինքդ, դուք, ինքներդ, նա, ինքը, նրանք, իրենք:

Ցուցական դերանունները մատնացույց են անում առարկա, հատկություն, քանակ, տեղ և ձև՝ առանց դրանք անվանելու։

Ցուցական դերանուններն են` սա, դա, նա, այս, այդ, այն, սույն, նույն, միևնույն, մյուս, այսպես, այդպես, այնպես, այսպիսի, այդպիսի, այնպիսի, նույնպիսի, այսքան, այդքան, այնքան, նույնքան, այսչափ, այդչափ, այնչափ, նույնչափ, այստեղ, այդտեղ, այնտեղ:

Փոխադարձ դերանունները ցույց են տալիս փոխադարձ հարաբերությամբ միմյանց հետ կապված առարկաներ կամ անձեր՝ առանց դրանք անվանելու։

Փոխադարձ դերանուններն են` իրար, միմյանց, մեկմեկու կամ մեկմեկի:

Ուղղական — — —
Սեռական իրար միմյանց մեկմեկու
Տրական իրար միմյանց մեկմեկու
Հայցական իրար միմյանց մեկմեկու
Բացառական իրարից միմյանցից մեկմեկուց
Գործիական իրարով միմյանցով մեկմեկով
Ներգոյական իրարում միմյանցում մեկմեկում

Հարցական դերանունները արտահայտում են հարցում խոսողին ծանոթ անձի կամ առարկայի, սրանց հատկության, թվի, գործողության տեղի, ժամանակի, ձևի և այլնի մասին՝ առանց դրանք անվանելու։

Հարցական դերանուններն են` ո՞վ, ի՞նչ, ինչպիսի՞, ինչքա՞ն, ինչպե՞ս, ինչու՞, ո՞ր, ո՞րը, որքա՞ն, որչա՞փ, որպիսի՞, ո՞րերորդ, որտե՞ղ, ե՞րբ, ու՞ր, քանի՞, քանի՞սը, քանի՞երորդ:

Հարաբերական դերանունները նույն հարցական դերանուններն են, որոնք, սակայն, արտահայտում են ոչ թե հարցում, այլ մի նախադասություն կապում են մյուսին։ Օրինակ`Նա կարդաց այն գիրքը, որը նվիրել էր ընկերը։

Աշխատանքը կատարեց այնպես, ինչպես պահանջել էին։

Շենքը կառուցեցին այնտեղ, որտեղ նախկինում ամայի տարածություն էր։

 Առաջադրանքներ

Գտնե՛լ փոխադարձ դերանունները և ընդգծե՛լ.

Կախարդական մի շղթա կա երկնքում՝
Անրերևույթ, որպես ցավը խոր հոգու,
Իջնում է նա հուշիկ, որպես իրիկուն՝
Օղակելով լույս աստղեցը մեկմեկու։
Մեղմ գիշերի գեղագանգուր երազում
Այն աստղերը, որպես մոմեր սրբազան,
Առկայծում են կարոտագին երազուն՝
Հավերժաբար իրար կապված և բաժան։
Ես ու դու էլ շղթայված ենք իրարու,
Կարոտավառ երազում ենք միշտ իրար,
Միշտ իրար հետ, բայց միշտ բաժան ու հեռու
Աստղերի պես և՛ հարազատ, և՛ օտար…
Վահան Տերյան

2.Պարզի՛ր, թե Ա և Բ նախադասություններում ընդգծված դերանուններն ինչո՞վ են տարբերվում:

Ա. Որքա՞ն հարստություն է թաղվել ծովի խորքերում առաջին նավի խորտակման օրվանից:

Բ.Ոչ ոք չի կարող ստույգ ասել, թե որքան հարստություն է թաղվել ծովի խորքերում առաջին նավի խորտակման օրվանից:

Ա. Ե՞րբ են ձկները խավիար դնում:

Բ. Ուզում եմ պարզել, թե երբ են ձկները խավիար դնում:

Ա. Խեցու մեջ մարգարիտն ինչպե՞ս է  գոյանում:

Բ.Ես նոր եմ իմացել,թե խեցու մեջ մարգարիտն ինչպես է գոյանում:

Ա նախադասություններում հարցական էին գրված։
Բ նախադասություններում հարաբերական էին գրված։

3. Կետերը փոխարինի՛ր տրված դերանուններով: Ուշադրությո՛ւն դարձրու կետադրությանը:

Ով, ինչ, երբ, որտեղ, ինչքան:

Ով է ջուր հավաքվում այս փոսում:

Ինձ հետաքրքրում է, թե ով է  ջուր հավաքվում այս փոսում:

Ինչ պետք է անեն՝ տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
Իրենք էլ չգիտեն, թե ինչ պետք է անեն տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
Ով պետք է վերականգնի հատված անտառները:
Ձեզ հարց տվե՞լ եք, թե ով պետք է վերականգնի հատված անտառները:
Ինչքան ժամանակ է պետք՝ ամեն ինչ վերականգնելու համար:
Ճարտարապետին հարցնում են, թե ինչքան ժամանակ է պետք ամեն ինչ վերականգնելու համար:
Ով այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
Ցո՛ւյց  տուր տեսնեմ , թե ով .այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
Երբ ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:
Գոնե ասա՛, թե որտեղ ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:

Հանրհաշիվ

Դեկտեմբեր ամսվա ամփոփում

1․Ներկայացնել ծաղկավոր բույսերի ծաղկի կառուցվածքը


Ծաղիկները շատ են իրենց չափերով, ձևերով, գույներով։
Ծաղիկը բաղկացած է ծաղկակոթից, որի վրա կառուցվում են ծաղկի մնացած մասերը՝ մանր կանաչ տերևներից՝ բաժակաթերթիկներից ձևավորվում է բաժակը, վառ և գունավոր պսակաթերթերից կազմվում է պսակը։

2.Ինքնափոշոտում
Ծաղիկը փոշոտվում է ինքն իրեն, այսինքն փոշեհատիկը առէջից ընկնում է վարսանդի վրա։



3․Խաչաձև փոշոտում
Խաչաձև փոշոտում նշանակում է մի ծաղկի փոշոտում մեկ ուրիշ ծաղկի հետ, այսինք փոշեհատիկը մի ծաղկից ընկնում է մեկ այլ ծաղկի վարսանդի վրա։

4․Կրկնակի բեղնավորում

5․Ծաղկավոր բույսերի սերմի կառուցվածք



6․Սերմերի դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ
Սերմերը մեզ տալիս են բույսեր
Մարդկությունը սերմերի միջոցով ապահովում է բույսերի շարունակությունը
բնության մեջ։

Homework and classwork

Fill in a, an or some into the gaps.
1. Would you like to be an actress?
2. Sam always gives his wife some flowers on her birthday.
3. Some birds, for example the penguin, cannot fly.
4. Those are some really nice trousers.
5. You need a visa to visit some foreign countries.
6. I’m going to the mall. I need some new clothes.
7. some shops are open on Sunday, but most are closed.
8. When I was a child, I didn’t like rice.
9. I’m looking for a new job next month.
10. They bought some new laptops for the students.
11. They have some really nice flowerbeds in their garden.
12. My sister saw an accident when she went to school.
13. We live in a small flat in the centre of the city.
14. He usually reads some newspapers in the afternoon.
15. I found a $10 note on the pavement yesterday.
16. She often wears black jeans and an orange T-shirt.
17. Do you need a new notebook for school?
18. He sometimes writes some articles for a magazine.
19. some children learn really very quickly.
20. We go there once a year to spend some days on the beach.

EX.2

Complete the sentences. Use some or any.
1. I’m going to buy some posters for my room.
2. They didn’t have any hair clasps.
3. There isn’t any juice in the fridge. Could you buy some?
4. Please give me some more ice cream. — I don’t have any.
5. I was at the butcher’s to buy some ham for you.
6. We have plenty of fruit. Don’t buy any.
7. Her teacher was angry because she didn’t do any homework.
8. I saw Alex some minutes ago, but I don’t know where she is now.
9. We saw some deer on our way to our uncle’s cottage.
10. I have some very interesting news for you.
11. She didn’t leave me any note what to buy for dinner.
12. He is very glad to have some really good friends.
13. When we were in Madrid, we visited some sights.
14. We need some more time to finish the report.
15. If I had any sweets, I would give you some.
16. Didn’t any of your friends pass this test?
17. He repaired his bike without any help.
18. We found some old photos of them in the attic.
19. She hardly ever buys me any new clothes.
20. She will be very angry if you don’t bring any flowers.

EX.3

arrogant    badly    beautiful    beautifully    boring    clever    different    easily    friendly    good    interesting    nice    well   Complete the text with the adjectives and adverbs above. We have got a lot of different pupils in our class. Here are some of them: Sally is a clever girl because she always gets good marks and she also plays the guitar very well. The boys think Sandra is even nice and she is the most beautiful girl, too. But the girls don’t like her because they think she is arrogant and plays volleyball badly. Everybody likes Pat because he is friendly and good at playing football. And he also plays the saxophone very beautifully. The most interesting pupil is Cindy. She is tall, good looking and all the boys fall in love with her easily. She is very clever, and she doesn’t talk as boring as a lot of our other girl.

EX.4

Fill in few or little into the gaps. 1. He likes a little sugar for his tea. 2. My parents will be home in a few minutes. 3. She told me a little about her life in Los Angeles. 4. I can’t come because there’s still a little work to do. 5. They only sang a few songs on the festival. 6. She invited a lot of girls and a few boys to her party. 7. There’ll probably be a little rain on Sunday. 8. They are good students, but they have a few problems with maths. 9. A few of his movies became very successful. 10. We get a little extra pocket money from our grandma. 11. I’m going to meet a few friends this afternoon. 12. There were only a few rainy days in January. 13. Little do we know about his early years in Paris. 14. There’s little crime in the country where I live. 15. They need a little luck to win the final. 16. We stayed only for a few days before moving on. 17. There were only a few cars on the highway last night. 18. They had a few new ideas, but I didn’t like any. 19. Your mum needs a little help with the housework. 20. I read a few chapters last night before I fell asleep.

 

EX.5

Fill in at, on or in. 1. The headquarters of the United Nations is in New York. 2. In the most countries people drive on the right. 3. I usually buy a newspaper on my way to work. 4. Last year we had a lovely skiing holiday in the Swiss Alps. 5. San Francisco is on the west coast of the United States. 6. She spends most of the day sitting at the window. 7. The report about the accident was on the front page of the newspaper. 8. In the theatre we had seats in the front row. 9. Write the name and address on the front page of the envelope. 10. It’s dangerous to play football in the streets. 11. I’ll meet you on the corner of the street at 10. 12. We got stuck in a traffic jam on the way to the airport. 13. Look at the horses in that field. 14. at the end of the street is a path to our house. 15. Do you want sugar in your coffee?